عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الدراسات النفسية والاجتماعية دكتوراه 2006 حسام عبد العزيز عبد المعطى مصباح

أستاذ علم النفس ورئيس قسم الدراسات النفسية والاجتماعية

معهد الدراسات العليا للطفولة”                                 “أولاً  :  مشكلة الدراسة :-

تعد الدراسة الحالية محاولة للتعرف على أثر دمج الأطفال المصابين بالتخلف العقلى مع الأطفال العاديين فى بعض حصص النشاط المدرسى على سلوكهم التوافقى .

ويمكن تلخيص مشكلة الدراسة فى التساؤلات التالية:-

1-            هل توجد إختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية ( مجموعة الدمج ) وأطفال المجموعة الضابطة (مجموعة العزل ) على مقياس السلوك التوافقى بعد تطبيق الدمج ؟

2-            هل توجد إختلافات بين أطفال المجموعة الضابط ( مجموعة العزل ) على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج ؟

3-            هل توجد إختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية ( مجموعة الدمج) على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج ؟

4-            هل توجد إختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية ( مجموعة الدمج) على مقياس السلوك التوافقى فى القياسين القبلى والتتبعى ؟

ثانياً : أهداف الدراسة :-

1-            الكشف عن الإختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس السلوك التوافقى بعد تطبيق تجربة الدمج .

2-            الكشف عن الإختلافات بين أطفال المجموعة الضابطة على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج .

3-            الكشف عن الإختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج .

4-            الكشف عن الإختلافات بين أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك التوافقى فى القياسين البعدى والتتبعى .

ثالثاً:أهمية الدراسة:-

تسعى الدراسة للكشف عن أثر دمج الأطفال الذين يعانون من تأخر عقلى بسيط مع أطفال عاديين فى بعض حصص النشاط المدرسى على سلوكهم التوافقى .

رابعاً : الإجراءات المنهجية للدراسة :-

}1{ عينة الدراسة :-

–              عينة الأطفال المتخلفين عقلياً وتكونت من (20) طفلاً من الفصول الملحقة بمدرسة كفر الأشراف الإبتدائية , مقسمين إلى (10) أطفال مجموعة تجريبية والتى يتم دمجها مع الأطفال العاديين فى بعض حصص النشاط المدرسى , (10) أطفال مجموعة ضابطة تظل فى برنامجها الدراسى العادى

–              عينة الأطفال العاديين وتشمل (10) أطفال بمدرسة كفر الأشراف الإبتدائية

} 2 { أدوات الدراسة :-

       أ- مقياس السلوك التوافقى – الجزء الثانى A.B.S

         ( ترجمة وإعداد صفوت فرج , ناهد رمزى : 1995 )

         ب- مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء

                الصورة الرابعة  ( 1998)

 جـ – إستمارة تقدير المستوى الإقتصادى. الإجتماعى

                        ( عبد العزيز الشخص : 1990 )

 د- برنامج الأنشطة

                   ( إعداد الباحث)

خامساً : نتائج الدراسة :-

1-            توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس السلوك التوافقى بعد تطبيق تجربة الدمج .

2-            لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة الضابطة على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج .

3-            توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك التوافقى قبل وبعد تطبيق الدمج

4-            لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة التجريبية على مقياس السلوك التوافقى فى القياسين البعدى والتتبعى”