جاكلين يوسف وهبه نصر القاهرة رياض الأطفال العلوم النفسي ماجستير 2009

التعرف على سمات الشخصية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين.

 – التنبؤ بالأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين فى ضوء بعض سماتهم الشخصية.

عينة الدراسة: تتكون عينة الدراسة من ( 60 ) طفل من أطفال مرحلة الرياض من(4-6) سنوات ، وقُسمت عينة الدراسة على النحو التالى : ( 20 ) طفل من الأطفال العاديين،(20) طفل عينة الأطفال ذوى صعوبات التعلم ،( 20 ) طفل عينة الأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين .

 أدوات الدراسة: اختبار الرسم لجودانف – هاريس، قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة،اختبار التفكير الإبتكارى عند الأطفال بإستخدام الحركات والأفعال، بطارية تقدير الخصائص النمائية لطفل الروضة ( 4 – 6 ) سنوات .

  نتائج الدراسة: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال العاديين، والأطفال ذوى صعوبات التعلم، والأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين فى أبعاد النمو الجسمى الحركى، والنمو الحسى، والنمو العقلى المعرفى، والنمو اللغوى، والنمو الاجتماعى، والنمو الخلقى، والنمو الانفعالى لصالح الأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين 2-  يمكن التنبؤ بالأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين فى ضوء بعض سماتهم الشخصية.

الكلمات المفتاحية:

– سمات الشخصية Personality traits

– الأطفال ذوى صعوبات التعلم الموهوبين Gifted children with learning disabilities”